:基因控制生物的性状教案1（新人教版八年级生物下册）

: 第二章  生物的遗传与变异
《生物的遗传与变异》是第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中的第二章，是在第一章《生物的生殖和发育》阐述了生命个体水平上的延续、发展之后，进一步从基因水平探讨生命的延续与发展。遗传与变异是生命的基本特征之一，是生殖过程的自然延续，正是由于遗传和变异的存在，生物体不断地与环境相适应，逐渐形成了现在的生物多样性。
人们对遗传与变异的认识和研究是从对性状这一宏观现象的认识开始，逐渐深入到细胞内部的微观结构，最后探寻并总结出遗传规律。因此教材也沿着这一思路，在内容选择上，着眼于向学生介绍作为现代公民所必需具备的遗传学基础知识的同时，又巧妙融合了遗传学新进展；在内容的组织和呈现方式上，体现了学科内在逻辑与学生认知规律的统一，注意了从学生的生活经验出发，激发学生主动探究的情感；同时不失时机地渗透科学史和科学方法，注意科学与社会、科学与生活的紧密联系。本章安排五节内容：第一节《基因控制生物的性状》解决的是生物个体的性状与基因的关系问题。第二节《基因在亲子间的传递》解决的是亲代基因如何传递到子代的过程。第三节《基因的显性和隐性》重在解决控制相对性状的成对基因之间的关系问题，是本章的重点。第四节《人的性别遗传》主要运用前三节的知识解释学生关注的人的性别遗传问题。第五节《生物的变异》讨论的是基因发生改变或基因组合的改变，必然导致亲子代间性状的差异，本节还特别提出生物的性状既受基因控制，又受环境影响，使学生全面理解。
○重点难点••••
●重点
1．举例说出性状与相对性状的区别，生物的性状是由基因控制的。
2．描述基因、DNA和染色体之间的关系，说出基因在亲子代间的传递规律。
3．举例说出基因的显性和隐性。
4．说明人的性别是由染色体决定的。
5．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，引起两种变异的原因。
●难点
1．说出生物的性状是由基因控制的。
2．亲代基因怎样传给子代。
3．说出相对性状和基因的显隐性之间的关系，运用图解方式描述相对性状的一对基因的传递特点，以及近亲结婚的危害。
4．通过模拟实验说明生男生女机会均等的原因。
5．探究生物变异的方法，说明变异是普遍存在的。
○课时安排••••
第1节，2