:高一通用技术《技术试验及其方法》教案

高一通用技术《技术试验及其方法》教案

【教材分析】1.知识结构分析本节课属于设计的评价内容标准范畴， 也是全书的重点之一。

本节内容通过案例引出技术试 验的定义， 再通过反面案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性， 并介绍了几种常用的技术 试验方法， 和技术试验报告的写作方法及格式。

其编排方式对于落实课程标准起了很好的铺垫作 用， 对于学生学会进行简单的技术试验方法， 以及如何撰写技术试验报告都起了抛砖引玉的作用。

2 课时2.知识发生发展过程分析技术试验是技术设计中重要的课程内容， 它是技术设计过程中的一个重要环节， 也是技术探 究中一种重要的方法。

这一节是真正学习如何设计之前的铺垫， 属于设计进行和完成阶段伴随设 计并检验设计的一项必不可少的环节。

3.知识学习意义分析与前两节相结合， 是作为设计者在进行设计前都必须了解， 并且要在设计中学会去使用的必 要知识。

可以培养设计者在设计前就具有纵览全局的观念， 对于培养学生的技术素养和良好的品 质，培养学生的创新精神和实践能力，具有不可替代的作用。

4.教学建议与学法指导说明技术试验不同于科学实验， 对于这部分不太熟悉的知识需要多举案例分析引导。

如果有条件， 最好让学生自己动手进行试验，初步掌握简单技术试验的方法和试验报告的写作。

【学情分析】1.原有认知发展分析高中生对于科学实验已经有所接触， 但对于技术试验仍然在认识上都只有一个模糊不清的概 念，需要在案例中逐步引导。

但两者间的区别个人认为没必要在此时进行强调，当学生理解技术 试验是怎样的， 或可形成巩固的认识后再行区分。

而学生对技术试验的实施方法以及试验报告的 撰写也不是很了解， 但是生活当中应该亲身经历过很多技术试验的例子， 因此可引导学生自主观 察、分析和总结，鼓励学生分析相关案例积极思考问题。

2.原有知识结构分析通过前面章节的学习， 学生已经明白了技术与科学的区别与联系， 并了解到设计与技术间的 重要关系及在设计过程中需要考虑的因素，而本节作为检验、优化、探究过程是必须让学生了解 到的另一重要环节。

3.非认知因素