三年级数学上册《万以内加法》教学设计
教学目标:
1、理解三位数加三位数的算理，掌握计算法则，能正确并熟练地笔算三位数的不连续进位加的题。
2、经历笔算知识的形成过程，主动建构数学知识，形成运算能力，培养学生解决问题的能力和应用意识。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。教学重点:掌握计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点:正确笔算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题，理解笔算加法的算理。
教学步骤:
一、复习铺垫
1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28
2、笔算
430+260 570+380
提问:笔算时要注意什么?
3、引入新课谈话:通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题)
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息，提出用加法解决的数学问题？
生：鸟类有271种，爬行类有122种，哺乳类有31种
生：鸟类和爬行类动物一共有多少种？
鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
爬行类和哺乳类动物一共有多少种？
板书：鸟类和爬行类动物一共有多少种？
鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
爬行类和哺乳类动物一共有多少种？
(1)提问:鸟类和爬行类动物一共有多少种？应该怎么列算式?
生：271+122（板书:271+122）
师：那到底有多少种呢？怎么去
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