人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》教学设计
一、教学思路设计
在义务教育阶段，九年级化学课程应提供给学生最基本的化学知识、技能和方法，应结合学生实际经验和生活素材设计学习专题，使学生形成持续的化学学习兴趣；注重培养学生积极的情感、科学态度和价值观，将科学探究作为改变学生学习方式的突破口，让学生体验探究过程，在丰富的活动中培养学生的创新精神和实践能力；着眼于未来发展需要，使不同水平的学生都在原有基础上得到良好的发展。
本课倡导以自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主体，使学生的主体意识、能动意识和创新意识不断地得到发展。我充分发挥同学们的主动性、创造性，通过知识的类比，通过灵活的仪器选择，创设了培养学生类比、归纳、演绎能力的情境，让学生在实践中反思，引导学生进行思维创新，使学生在探究过程中，既获得知识和技能，又锤炼思维，同时张扬个性。
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