一年级语文上册第六单元《青蛙写诗》教材分析
青蛙写诗
教学目标：
1．认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，识记“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。
2．有感情地朗读课文。
3．感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
教学重点：
在具体的语言环境中运用多种方法识字。
教学难点：
认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。
教学方法 自主 合作探究
教学过程：
一．创设情境
师拿生字卡片【诗】字，告诉学生读音，
音节“sh”为整体认读音节。组词：古诗、诗歌、诗人、诗集、写诗…… 拆字组合：讠 寺＝诗。师出示【写诗】一词，请同学们读卡片。
然后让学生猜一个谜语：绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。（打一动物）（青蛙）
师贴青蛙图片，板书课题 青蛙写诗
二．初读诗歌
1．教师范读。学生感受诗歌的内容，听清字音。
2．学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。
3．这首诗歌有几小节？标出序号。
4．采取同桌分小节互助读或开火车分小节读和老师领读等方式指导学生读正确。
5．在淅啦啦的小雨中青蛙要作诗了，它的好多伙伴也来帮忙呢。都有谁来帮忙了？找一找，用直线画出来。（随着学生的汇报，在黑板上分别贴出蝌蚪、水泡泡、水珠的图片，依次板书“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”。）
1）认识“蝌”“蚪”两个生字。这是两个形声字，虫 科＝蝌，虫 斗＝蚪。
2）认识“泡”字。老师演示吹泡泡。认读生字卡片，你有什么好办法记住它？三点水加包就念泡。氵 包＝泡。组词：水泡、气泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡……哪些字长得和“泡”很像？（抱
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