:二年级部编版语文上册《大禹治水》教案

二年级部编版语文上册《大禹治水》教案

教学目标：

1.认识“洪、毒”等15个生字；会写“洪、灾”等10个字，会写“洪水、经常”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；能按照提示，讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

3.拓展积累“洪水、防洪”等词语。

教学重难点：

按照课后提示，讲讲“大禹治水”的故事。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、同学们，你们读过那些古代的神话故事呢？

2、今天，老师带领大家学习一篇流传千古的神话故事，题目就叫《大禹治水》（板书课题）学生齐读课题。读完课题你们想知道什么呢？

3、出示大禹头像，简介大禹：传说是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍，边读边标出自然段。

2.同桌互读课文，纠正字音。

3.学习生字。

（1）出示生字“洪水”，读准字音。“洪”偏旁是“氵”，与水有关。课文中还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。拓展归类识记。

（2）借助图片，认读“毒、蛇、兽”。字不离词，帮助识记“毒蛇猛兽”。

（3）“灾”是会意字，像房子里着火之形，表示灾祸，难是多音字，在这里也有灾祸的意思。“训、退、恢”可组词“教训、退去、恢复”3个词语。在准确认读的基础上联系课文搭配文中短语识记。识记词语“继续”，让学生用词语说一句话，联系生活强化词语意思。

4.大屏幕出示词语，学生以开火车、齐读、指名读等多种形式认读巩固生字。

5. 生字掌握的这么好，课文肯定读的更棒，指生读课文。

三、细读课文，读中感悟

1.让我们坐上时光机，回到那个时候，看，那个时候就是这样一幅场景，洪水给人们带来了怎样的痛苦？指生读第一自然段。

  （1）读了这一段，谁