:《大禹治水》教案

《大禹治水》教案

教学目标:

1、认识15个生字;会写8个生字;理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。

3、理解课文内容,知道大禹是古代传说中的一位英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,能依据提示讲讲“大禹治水”的故事。

教学难点:通过重点词句感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

【课件出示:禹陵、禹庙图片】同学们,浙江绍兴有禹陵,还有禹庙,你们去过吗?那是纪念谁的?是为了纪念一位名叫大禹的古代英雄。

同学们,禹是我国古代一位治水英雄,他的父亲是鲧。禹是我国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王。他为治理洪水,三过家门而不入,为后人世世代代所传颂,后人称他为大禹,也就是“伟大的禹”的意思。今天,我们一起来学习他的故事吧!【课件出示课题:15 大禹治水】请齐读课题。

同学们,读了课题,想要了解些什么?

预设:

1、大禹为什么要治水?

2、大禹是怎样治水的?结果怎样?

设计意图:整体教学可以使繁文简教,在本课的教学中,教师在学生接触课文之始,引导学生质疑,抛出两个问题,使本课教学的目标更加明确。

二、初读课文,认读生字

同学们,请自读课文。【课件出示自读要求:

1、一边读一边圈出课文的生字,并借助拼音读准生字。

2、把课文读通顺,难读的句子多读几遍,并标上段落序号。

3、小组合作识记生字:朗读生字,相互正音。交流识记生字的好方法。】

同学们,任务完成了吗?老师来考考你们。【课件出示带音节生字】

同学们,认识它们吗?自己拼读拼读。

提示:“洪、伤、耕”是后鼻音;“难”是前鼻音;“蛇、兽、伤”是翘舌音;“灾”是平舌音;“难”在本课中读nàn