:苏教版五年级语文上册《天火之谜》教案

苏教版五年级语文上册《天火之谜》教案

一、教材分析
苏教版语文五年级上册第十九课《天火之谜》课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行‚风筝试验‛的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验，才能揭开大自然的奥秘。本文采用烘托的手法，用过去人们对雷暴的害怕，来烘托富兰克林为了探索自然的奥秘而毫不畏惧的精神；用别人的嘲笑，来烘托富兰克林坚持自己观点的勇气和决心，使人感到富兰克林最终获得的成功是来之不易、也是弥足珍贵的。
二、教学目标
知识与技能：
1、能主动对生字正音、悟形，理解生词的意思。
2、知道“天火”是“雷暴”，“雷暴”是普通的放电现象，这个科学结论是由伟大的科学家富兰克林证明的。
过程与方法：
从富兰克林观察→推测→探究中了解科学研究的过程，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。
情感、态度、价值观：
1、崇敬伟人，激发学生探究自然的兴趣、培养学生面对质疑的勇气与执着。
2、培养自主合作探究的学习习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：引导学生在文本品读中感受雷暴可怕和富兰克林细致观察、大胆推测，进行科学研究的过程。
教学难点：在文本解读中，渐进升华学生对富兰克林的情感，培植学生崇敬伟人、科学研究的精神。
四、教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1.能正确流利的朗读课文。
2.学会本课生字，理解部分成语的意思。
3.初步感知课文内容，理清文章层次。
教学重难点引导学生感知课文内容，给课文分段并能用课文中的语句概括段落大意教学流程：
一、谈话导入激发兴趣
1、师：本学期我们积累了很多古诗，谁能诵读一句表现儿童情趣的诗句呢？（学生自主展示）
2、（多媒体出示）《村居》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。齐读。
3、谈话：风筝一直是快乐与自由的象征，春光明媚，看风筝在蓝天下飘飞，真是一件惬意的事。但今天我们要学的课文中的风筝，却担负着一件光荣而艰巨的使命，它帮我们的主人公解开了“天火之谜”。（师：板书课题，学生齐读课题。）
4、引导质疑：看了课题，你有什么问题要问，或者你想知道什么？