:三年级上册语文《父亲、树林和鸟》学案设计

:三年级上册语文《父亲、树林和鸟》学案设计
课题 父亲、树林和鸟 课型 新授课
　　设计说明 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识。在教学中我注重引导学生学会通过理解重点词句的方法，帮助学生体会情感。运用自读、默读、分角色读的形式，引导学生在读中理解课文内容，体会父亲知鸟爱鸟的情感。
　　学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）
　　2.搜集有关人与自然和谐相处的信息资料，预习生字，制作生字词卡片。（学生）
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　学习目标 1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
　　2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
　　学习重点 认识生字，正确读写文中的重点词语。
　　学前准备 1.制作教学课件。（教师）
　　2.查找与鸟儿生活有关的资料，预习课文。（学生）
　　教学环节 导案 学案 达标检测
　　一、导入新课（用时：4分钟） 1.板书课文题目。
　　2.读了课文题目，你最想知道什么？ 1.学生齐读课题。
　　2.学生交流读题后自己想知道的内容。
　　3.质疑预设：父亲、树林和鸟之间有什么联系？ 1.父亲、树林和鸟之间有什么联系？
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　　二、初读课文，识记字词（用时：22分钟） 1.教师巡视，指导学生自由读课文。
　　2.指导学生学习生字、新词。
　　3.说一说，初读课文后你知道了什么？ 1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。
　　2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。 2.比一比，再组词。
　　抖（）朝（）
　　科（）潮（）
　　三、再读课文，整体感知（用时：10分钟） 1.指导学生再读课文，把字音读准，把句子读通顺。
　　2.引导学生整体把握课文内容。
　　3.课文第1自然段在文中起什么作用？ 1.学生读课文，互相评价。
　　2.交流课文主要讲了一件什么事。 3.课文第1自然段在文中起什么作用？
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