:八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》导学案

知识目标：

1。描述细菌和真菌在物质循环中的作用。

2。列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。

3。通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题

学习重点、难点

1。细菌和真菌在物质循环中的作用。

2。细菌和真菌与动物或植物的共生。

学习过程

一、情境导入

思考并讨论问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。

二、自主探究，合作交流

学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。

1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页讨论题2，积极讨论造成这一现象的原因。

2、 阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。

(明确：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。)

学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。

1、根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。

2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片，进一步了解患病的例子。

3、观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。

4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。

学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。

1、观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。

2、观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤的固氮过程。总结出生物固氮的优点。

3、列举菌类与动物共生的例子。

学习任务三：尝试评价实验方案。

阅读教材提供的“评价实验方案”，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。

三、系统总结：

（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）

四、尝试应用：

1、每年的秋天，一部分植物会落叶。对落叶的处理方法有三种：焚烧，填湖，掩埋。晴分析，你会选择哪种处理方式。

2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内，使他们患病；有些细菌和真菌也能与动植物共生。那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系？

五、当堂练习：

1．判断题：

（1）细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用  （       ）

（2）枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂   （         ）

（3）地衣属于真菌                     （         ）

（4）有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生（    ）

2。 臂癣、甲癣等是由（       ）引起的。

a。寄生虫      b。真菌    c。链球菌     d。 病毒