:九年级数学周末练习
(与圆有关的位置关系)
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一、知识点回顾:
1、点和圆的位置关系有 种,分别是
2、直线和圆的位置关系有 种,分别是
3、切线的判定定理是:
4、切线的性质定理是:
5、切线长定理是:
6、圆和圆的位置关系有 种,分别是
7、三角形的外心是
的圆心,它是
的交点,它到
的距离相等。
8、三角形的内心是
的圆心,它是
的交点,它到
的距离相等。
二、巩固练习:(A组)
1、已知⊙O的半径为4cm,A为线段OP的中点,当OP=7cm时,点A与⊙O的位置关系是( )
A.点A在⊙O内 B.点A在⊙O上 C.点A在⊙O外 D.不能确定
2、已知圆的半径为,圆心到直线的距离为,那么这条直线和这个圆的公共点的个数是( )
A.0 B.1 C.2 D.不能确定
3、已知⊙0的直径AB与弦AC的夹角为35°,过C点的切线PC与AB的延长线交于点P,则么∠P等于( )
A.150 B.200
C.250
D.300
4、如图,AB与⊙O切于点B,AO=6㎝,AB=4㎝,则⊙O的半径为(
)
A、4㎝ B、2㎝ C、2㎝ D、㎝
5、⊙O的半径是6,点O到直线a的距离为6,则直线a与⊙O的位置关系为( )
A.相离 B.相切 C.相交 D.内含
6、已知⊙O1的半径为3cm,⊙O2的半径R为4cm,两圆的圆心距O1O2为1cm,则这两圆的位置关系是( )C
(A)相交 (B)内含
(C)内切
(D)外切
7、两圆的半径分别为R=5,r=3,圆心距d=8,则这两圆的位置关系是 (
).
A.外离
B.外切 C.相交 D.内含
8、已知两圆的半径是方程两实数根,圆心距为8,那么这两个圆的位置关系是( )
A.内切 B.相交
C.外离 D.外切
9、已知,⊙O的直径为10 cm,点O到直线a的距离为d:①若a与⊙O相切,则d=______;②若d=4 cm,则a与⊙O有_____个交点;③若d=6 cm,则a与⊙O的位置关系是_____.
10、如图,⊙O的半径OD为5cm,直线l⊥OD,垂足为O,则直线l沿射线OD方向平移______cm时与⊙O相切.
11、如图,A、B是⊙O上的两点,AC是过A点的一条直线,如果∠AOB=120°,那么当∠CAB的度数等于______时,AC才能成为⊙O的切线.
12、如图,已知PA切⊙O于点A,PO交⊙O于点B,若PA=6,BP=4,
则⊙O的半径为
.
(10题图)
(11题图)
(12题图)
13、如图,AB是⊙O的直径,AE平分∠BAF交⊙O于E,过E点作直线与AF垂直交AF延长线于D点,且交AB于C点.
求证:CD与⊙O相切于点E.
(B组)
14、△ABC中,∠C=90°,AC=3cm,BC=4 cm,若以C为圆心,2.4cm为半径作圆,则斜边AB与⊙O的位置关系是 ( ).
A.相离 B.相切 C.相交 D.不能确定
15、如图,⊙O内切于,切点分别为.
已知,,连结,
那么等于( )
A. B.
C. D.
16、如图,P为⊙O外一点,PA、PB分别切⊙O于A、B,CD切⊙O于点E,分别交PA、PB于点C、D,若PA=5,则△PCD的周长为( )
A.5 B.7 C.8
D.10
17、在△ABC中,I是内心,∠ BIC=130°,则∠A的度数为( )
A.40° B.50° C.65°
D.80°
18、已知△ABC的外心为点O,若OA+OB=6,则⊙O的半径为
.
19.在△ABC中,AB=5cm,AC=4 cm,BC=3cm,三角形的外心在
,外接圆的半径长为 .
20.如图,AB、AC是⊙O的两条切线,切点分别为B、C,D是优弧︵BC上的一点,已知,那么
度.
21、如图,⊙O的半径为4 cm,点P是⊙O外一点,OP=6
cm,
求:(1)以P为圆心作⊙P与⊙O外切,小圆⊙P的半径是多少?
(2)以P为圆心作⊙P与⊙O内切,大圆⊙P的半径是多少?
(分别作出图形,并解答)
22、已知:如图,△ABC中,AC=BC,以BC为直径的⊙O交AB于点D,过点D作DE⊥AC于点E,交BC的延长线于点F.
求证:(1)AD=BD; (2)DF是⊙O的切线.
23、已知:三角形ABC内接于⊙O,过点A作直线EF.
(1)如图(1),AB为直径,要使得EF是⊙O的切线,只需保证∠CAE=∠_____,并证明之;
(2)如图(2),AB为⊙O非直径的弦,(1)中你所添出的条件仍成立的话,EF还是⊙O的切线吗?若是,写出证明过程;若不是,请说明理由并与同学交流.
图(1)
图(2)
24、如图12①,直线AM⊥AN, ⊙O分别与AM、AN相切于B、C两点,连结OC、BC,则有∠ACB=∠OCB;(请思考:为什么?)若将图12①中直线AN向右平移,与⊙O相交于C1、C2两 点,⊙O与AM的切点仍记为B,如图12②.
(1)请你写出与平移前相应的结论,并将图12②补充完整;
(2)判断此结论是否成立,并说明理由.
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