:二年级上册语文教案 语文园地七 人教部编版

:部编语文二年级上 语文园地七 公开课优质课教案
《数九歌》教学设计
2018年11月19日   执教者：杨益翠
教材分析：
我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、期盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。
学情分析：
歌谣有韵律，学生较喜欢读这类的儿歌。我们教师可以通过不同形式的诵读，让学生在轻松愉快的情景中感受民俗文化。
教学目标：
熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学重点:
熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。
教学难点;
体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学准备：课件
课时安排：1课时
教学设计：
一、谈话导入师:孩子们，现在是什么季节?
生：冬季师:民间有人把他编成一首民谣《数九歌》
学生读题（设计意图：简单的谈话从季节入手，轻松自然的进入文本。）
二、阅读欣赏《数九歌》
（一）课件出示数九歌。
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，
七九河开，八九雁来。
九九加一九，耕牛遍地走。
（二）学生自由读一读
师：第一遍带上拼音将《数九歌》读通
第二遍不看拼音，自己快速的读读。
第三遍用你自己喜欢的方式读熟。
（设计意图：设计不同层次的朗读，便于学生读通读熟儿歌）
（三）精读《数九歌》
1.师：谁愿意读给我们欣赏一下。
生读
2. 同桌合作读读
师：咱们同桌好伙伴一起你一句我一句读读，看看哪两个是最好的伙伴啊
(设计意图:培养学生合作朗读的能力。)
3.发现儿歌的押韵
师：这首儿歌读起来朗朗上口，那是因为有奥秘在里面，看谁最聪明发现了。
师范读
（设计意图：让学生感受到儿歌的节奏感与韵律）
师:押ou
4.男女生比赛读读
5.拍手读
师:用我们的小手来打