:教学目标
1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2. 请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。
3. 请教过程中不清楚的地方会及时追问。
教学重点
请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理,并且要有礼貌，不清楚的地方会及时追问。
教学难点：
请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。
教学准备
提前收集学生近期遇到的难以解决的问题。
课时安排
1课时。
教学过程
一、联系实际，谈话导入
1 .联系实际，揭示主题。
（1） 引导：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过自己不好解决的问题？
（2） 学生交流。
（3） 教师举例：
自己的彩色画笔忘了带,可是美术课上要用。
晚上一个人躺在床上，房间黑漆漆的，很害怕。
写作业时，总是写错别字。
······
（4） 提示：当你遇到生活中的这些问题时,可以去请教身边的人。思考一下，在请教时要注意什么？
（5） 学生自由交流。
2. 点拨：请教别人是一个解决问题的好办法，不过请教的 方法大有讲究&方法得当,往往问题会得到很好的解决；如果方 法不当，你的问题可能就无法解决。今天我们就来学习关于请 教的本领。（板书课题：请教）
3. 讨论交流，明确要点。
⑴提问：同学们，根据已有的知识和生活经验，并结合刚才的交流，你觉得在请教过程中要注意什么呢？
（2） 指名交流。
（3） 评价学生提出的注意事项,并出示课本第110页上的三条注意事项。
（4） 引导：同学们，仔细（（课本上提到的注意事项，和我们自己想到的注意事项比一比，看看有什么共同的地方,又有什么地方是不一样的。
（5） 学生反馈，教师相机板书：选准时机、说清问题、真诚致谢。
设计意图：
从学生自己遇到的难题入手，联系生活实际，激发学习“请教”的兴趣。
