第25课 掌声
第一课时
教学目标：
1、会认11个生字，会写11个生字，掌握多音字“落、调”，能正确读写由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。
教学重、难点：
学会尊重别人、关爱别人。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
二、初读课文，感知内容
1、学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
2、学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。
3、学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。
4、学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会人物的变化
1、出示课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？
2、出示课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。）
3、学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。
4、课文读到这儿，你有什么疑问呢？
引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。
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