:九年级下册语文10.那树课件教案

10 那 树

第一课时

【学习目标】

1．了解作者及其散文成就，掌握生字词。

2．理清行文思路，把握树的生命历程。(重点)

3．感知树的形象，体会作者的情感。(重点)

【教学过程】

一、新课导入

大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，它们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，现在，就让我们一起拜读王鼎钧先生为“那树”写的“悼词”吧。

二、预习展示

1．走近作者。

作者王鼎钧，台湾著名散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。

2．默读课文，积累生字生词。

佝偻(gōu lóu)  倒坍(tān)  荫庇(yìn)

踝骨(huái) 虬须(qiú) 周道如砥(dǐ)

引颈受戮(lù)

佝偻：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。

倒坍：倒塌。

荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。

虬须：卷曲的胡子。这里指树根。

周道如砥：这里形容公路的平坦，畅通无阻。

引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。

3．学生用自己的话概括文意，交流初读课文的感受。

示例：①本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了他的献身精神，体现了一切都要为发展让路的主旨。

②本文写了一棵老树绿着生，生为人类、生为大地而最终绿着死的悲剧生涯，揭示了人类文明造成的灾害，表现了作者对人类文明发展的质疑。

③本文写了一棵老树从生到死的生命历程，表达了作者对大树命运的痛惜和思考——人类的发展不应该以牺牲环境为代价。

教师总结：各位同学的看法各不相同，到底孰是孰非，让我们探究一番再作决断。

三、合作探究

(一)理清行文思路

1．学生自读课文，划分文章结构层次，理清思路。

明确