:初中语文 八年级上册 昆明的雨 教案

16 昆明的雨

知识与技能

1。了解昆明雨的特点。

2．体会作者平淡自然的语言风格。

3．学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。

过程与方法

通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。

情感、态度

与价值观

感悟作者对往昔的一种怀念之情。

1．把握昆明雨的特点。(重点)

2．感悟作者蕴含在字里行间的情感。(难点)

一、导入新课

展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，那么昆明的雨又具有怎样的特点呢？让我们共同学习课文《昆明的雨》。

二、教学新课

目标导学一：朗读课文，整体感知

提问1：本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是雨吗？

明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。

提问2：上述这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。

明确：都与雨有着联系。

示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是黑红黑红的，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。

提问3：请用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。

明确：丰满、饱和、旺盛、柔软……

目标导学二：深情品读，体会情感

提问4：体会了昆明雨的特点，谁愿意把这篇文章中你最喜欢的段落深情地读一遍？抽生朗读。

提问5：请同学们发表一下自己的意见，说说他们读得怎么样？

学生各抒己见。

提问6：结合其他同学的意见，根据自己的理解，把这篇文章再深情地，自由地读一遍。

学生读课文。

提问7：在朗读中，你能体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的吗？

明确：喜爱、留恋、怀念等。

请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落，然后把自己喜欢的段落读给同桌听，读给好友听。甚至读给更多人听。

目标导学三：比较阅读，拓展延伸

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条