:新课标2020高考生物一轮总复习实验技能七生命活动调节类实验探究题教案

:七、生命活动调节类实验探究题

“五步法”解答生命活动调节的实验探究题




1．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应为(　　)
A．用一成年健康的家兔进行相同的处理，在相同的环境中观察
B．用一相似的幼年家兔在去除垂体后进行相同处理，在相同的环境中观察
C．用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后进行相同处理，在相同的环境中观察
D．用另一相似的幼年家兔进行相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
解析：题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，其中一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要相同。
答案：D
2．选择体重相近的健康白兔分别进行如表所示的处理，并将观察的结果记录在表中，下列说法错误的是(　　)
实验组
实验处理方法
预期
结果
(下一步)实验
处理方法
预期
结果
A组(2只)
注射一定量
生理盐水
清醒
不进行处理
清醒
B组(2只)
注射等量激
素甲溶液
休克
注射一定量生理盐水
未清醒
C组(2只)
注射等量激素乙溶液
清醒
D组(2只)
注射等量葡萄糖溶液
清醒
A.本实验中A组为对照组
B．激素甲、乙应该用生理盐水配制
C．激素甲具有降低血糖的作用，可能是胰岛素
D．激素乙具有升高血糖的作用，一定是胰高血糖素
解析：升高血糖的激素未必是胰高血糖素，也可能为肾上腺素。
答案：D
3．为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：
第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。
第二步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。
第三步： ____________________________________________________