:四年级语文上册第三单元13《推敲》教学设计（品读感悟）（冀教版）

:《推敲》教学设计（品读感悟）
教学目标：
1、正确认读本课11个生字，掌握10个要求会写的生字。
2、理解课文内容，知道“推敲”的来历，能够用自己的语言，生动地讲述《推敲》的故事，提高口语表达能力。
3、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
教学重难点：
1、知道“推敲”的来历。
2、生动地讲述《推敲》的故事。
教学过程：
一、解题导入。
昨天老师让大家预习了第13课《推敲》，对于“推敲”这个词你是怎样理解的？
这篇课文正是为我们讲述了这个词的来历。这节课，我们就来好好读一读、品一品、讲一讲这个故事。
二、理清脉络，整体感知。
请同学们打开书，回忆一下，课文哪几个自然段是写“推敲”的来历的呢？并用自己的语言概括故事的主要内容。
三、仔细品读，感悟贾岛。
师：课文的作者并没有直接告诉我们贾岛究竟是一个怎样的人，而是通过平淡的语言文字、通过贾岛的一言一行来反映的。需要我们带着一双慧眼去感悟、去发现——
板书：（ ）的贾岛
师：这是怎样的一个贾岛呢？请你在前面加一个词语？思考加词的理由是什么？边默读边用笔圈画出相关词句。
学生默读思考。
教师指导，全班交流。
学生可以从以下几个方面进行交流：
（1）这是一个一丝不苟、精益求精的贾岛。
半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
（2）从贾岛是一个专心致志、追求完美的诗人。你看，一首小诗只有一个字不够妥帖，他就这样反复推敲，不知不觉，连进了长安城都不知道。
（3）一个心无旁骛、全神贯注的人。
贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中
师：（板书：一丝不苟、精益求精、专心致志、追求完美）是啊，他就是这样一位创作