第五节 生物的变异
学习目标
1、说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
2、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
学习过程
知识点一 生物的变异及探究一种变异现象
[自主学习]
分析教材观察与思考，回答以下问题：
1、生物的性状既受 的控制，又受 的影响。
2、变异的类型
[小组合作]
任务一：探究“花生果实大小的变异”
①样品有足够多的数量，不要少于30粒；
②小组测量果实的长轴的长短，以毫米计，四舍五入计整数
③统计数据
讨论：
1、计算两个品种花生果实长度的平均值，大花生为 mm，小花生为 mm，比较大小花生果实长度的平均值，这种差异由什么决定的? 。
2、为什么同一个品种花生(如大花生)果实的长度有长有短，这种变异是什么原因造成的?
3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样?你作出这样推测的根据是什么?
4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗?
5、总结：通过探究花生籽粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于 不同，同时也受 的影响。遗传物质基础发生改变的变异 遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。
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