:2019年教育部编本审定人教版小学四、五、六年级语文上册教案三套【大本教材pdf版】

:2019 年教育部编本审定人教版小学四、五、
六年级语文上册教案三套大集锦
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2019 年教育部编本审定人教版小学四年级上册
语文教案
（附教学工作计划及教学进度表）
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人教版部编本 2019 年小学四年级上册语文教学工作计划及教学进度表
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准
规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础
除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是
学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容
易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生有 xxx 们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性
较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不
放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，
教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而
应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
部编本于 2019 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题
组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为“自
然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第 5～8 课为“思考置疑”篇，
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新
知识。第 9～11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发
现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第 12～15
课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣