:2019 年教育部编本审定人教版小学四年级上册 语文教案 （附教学工作计划及教学进度表）

:2019 年教育部编本审定人教版小学四年级上册
语文教案
（附教学工作计划及教学进度表）
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
（部编二年级下册语文教案在后）
人教版部编本 2019 年小学四年级上册语文教学工作计划及教学进度表
一、学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规
定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了
扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在
低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生有 xxx 们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时
忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，
协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼
点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的
做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
部编本于 2019 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组
织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为“自然景观”
篇，课文内容大都感受大自然的美。第 5～8 课为“思考置疑”篇，阅读时尝试
从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第 9～
11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养
学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第 12～15 课为“神话故事”
篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受
神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人