《水墨徽州》品读感悟
教材分析：
作者用如诗如画的语句，描述徽州高低错落的粉墙、鳞次栉比的黑瓦、清幽静谧的石板小巷、古趣盎然的石雕牌坊与雾色朦胧的山水，让我们感觉仿佛走进了一幅连绵不断的水墨长卷，感受到徽州建筑的独特风韵。
文章由表及里有三层意蕴。第一层是徽州的美景；第二层是徽州的历史；第三层是徽州的文化。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）有感情地朗读课文。
（2）自读课文，感受徽州的独特风韵，懂得文章以“水墨徽州”为题的原因。
2、过程与方法：
（1）结合课文插图，解读课文内容，感受徽州的独特风韵。
（2）通过补充有关徽州的义举、牌坊的来历、徽州历史上的文化巨匠等有关材料，帮助学生走进徽州的历史，了解徽州的辉煌。
3、情感、态度与价值观：
感受徽州的独特风韵。
重难点分析：
（1）可以通过让学生结合课文插图，了解“水墨画”的特点，通过解读课文内容，发现徽州风景与水墨画的关系，感受徽州的独特风韵，懂得文章以“水墨徽州”为题的原因，这是本课学习的重点。
（2）为了帮助学生了解徽州的历史、徽州的辉煌，可以通过补充有关徽州的义举、牌坊的来历、徽州历史上的文化巨匠等有关材料，让学生更深入了解徽州。
教学过程：
一、视频导入，激发兴趣。
导入：在中国建筑史上，徽派建筑很有特色。今天就让我们一起走进古徽州，领略徽州的独特风韵。播放媒体资源库中的徽州影像《水墨徽州》（不要全屏播放）。
二、初读课文，整体感知。
初读课文，思考：课文是从哪几个方面描绘徽州的？（晨光中的徽州、徽州的街巷、雪中徽州）出示相关图片。
导入：这些描写与“水墨徽州”这个题目有什么关系？我们一起看课文。
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