《我最好的老师》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟、读议结合理解课文内容，把握课文的主要内容，理解怀特森先生独特的教学方法。
3、认识到具有独立思考、独立判断能力和怀疑精神的重要性。
教学重难点：
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到具有独立思考、独立判断能力和怀疑精神的重要性。
教学时间：1课时。
教学过程：
预习要求：
1、读通课文，自学生字、新词。
2、朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
一、 创设情境导入新课。
1、在你们的眼中，什么样的老师才称得上最好的老师？
2、学生畅所欲言。
3、揭示课题。
4、学生读题后，就题质疑。
“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。开课导题，尊重学生，激活学生的生活体验，释放学生表达的愿望，为学生就题质疑做好铺垫，让学生的思维发展从问题开始。
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