19 枣 儿
学习目标
1、了解剧本的基本内容，学会分析人物形象，体会分析戏剧的方法。
2、熟悉剧情，领悟剧中人物矛盾冲突及其社会含义，提高审美鉴赏能力。
3、通过揣摩情节、语言，把握文中枣儿的象征意义，提高对文本的感悟能力。
4、体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈，理解剧本表现主题的社会根源。
学习过程
一、初读——夯实基础
1、给下列加点字注音。
翘( )首 踌( )躇( )
咀( )嚼( ) 囫( )囵( )吞枣
2、根据语境解释加点词语。
(1)踌躇欲下，又垂头丧气站住。
(2)吃得津津有味。
二、品读——理解课文
3、品析下面的语句。
(1)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
(2)男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?
4、下列有关人物形象的分析不正确的一项是( )
A、文中的“老人”是老一辈的农民形象，一生劳作，富有爱心。
B、“男孩”是年幼的新生一代的形象，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。
C、“枣儿”终身不离乡土，留守家园。
D、男孩的父亲离开乡村而定居城里，抛弃了旧家而另寻新欢。
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