《我的长生果》
教学目标：
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。
教学难点： 结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。
课前准备： 学生准备在读书中使自己收获的经历 多媒体课件
课时安排： 1课时
教学过程
一、 谈话激趣：
1、师：同学们，你们知道长生果吗？
（据说吃了它可以滋养身体 吃了它可以让人长生不老）
2、师：看来长生果相当有营养啊！叶文玲就是因为吃了长生果成了当代有名的作家，今天，我们一起来品品叶文岭的长生果（点幻灯片、板书：我的长生果）请打开课文。
3、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢?（书籍）看来同学们课文预习得很充分哦。 请大家在预习的基础上读准字音，读通课文，并带着阅读提示中的问题来自学课文。
二、初读课文，整体感知
（一）．出示自学要求。（齐读）
1、读一读，读准字音，读通课文。
2、想一想，（1）作者写了童年读书、作文的哪几件事？
（2）作者悟出了什么道理？
（二）．学生根据要求自主学习。
三、全班交流感悟，体会作者的感情
（一）．检查生字读音，开火车读生词，（幻灯片）
（二）、作者写了童年读书、作文的哪几件事？
1、根据学生的回答板书。
看：香烟人画片--连环画--文艺书籍--中外名著
写：《秋天来了》--《一件不愉快的往事》
2、大家是用什么方法理清文章思路的？
（借助标时间的词语：最早、后来、上初中后借助过渡句，例如第五段，第七段开头第一句） 师：对，借关键词句理清文章的思路是个很好的方法。
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