:2020五年级上册语文《伊索寓言》教案设计（苏教版）

12.伊索寓言

【教材分析】

《伊索寓言》，是“故事锦集”主题单元的最后一篇文章。课文的内容都是以故事的形式，赞扬美好的东西，抨击丑恶的东西。课文的寓意，直接由最后一节揭示，有利于学生把故事与寓意联系起来，与关键词句对应起来理解。 

《狐狸与葡萄》，作者告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。这种现象在现实中屡见不鲜，比比皆是。中国人最为直接的表现，是阿Q的精神胜利法。虽是一篇小文章，用字炼句之精炼，令人折服。 

《牧童和狼》的寓意中，暗含了一个因果关系：因为一贯说谎，即使说了真话，也没有人会相信。故事的内容、寓意，学生一看即明。重点在于理解这种一贯说谎的危害。故事为了突出这种危害，采用对比的手法写一贯说谎时牧童与村民的表现：哈哈大笑——惊慌失措，喊破喉咙——没人前来帮忙。 

《蝉和狐狸》中的蝉，为什么能够从别人的灾难中吸取教训，因为它从狐狸的粪便里掺杂蝉的翅膀中，推理出狐狸想吃它的本意。这是从现象中推理，也是告诉人们在生活中要善于培养自己的思辨能力，也许就能救自己于危难之中。

【学情分析】

对于五年级的学生来说，故事具有天生的吸引力。学生以前就接触过伊索寓言，再加上故事趣味性强，简单易懂，学生应该都很喜欢，也能读得懂。所以学习这类的文章学生大部分都是积极主动的。难点是引导学生读整篇文章，能读懂故事背后的寓意，并且了解寓言故事和寓意之间水乳交融的联系。

【教学策略与设计说明】

本文分为三个课时讲解，第一课时和第二课时主要讲课文内容，（《蝉和狐狸》《牧童和狼》《狐狸和葡萄》）。第三课时，引导学生去理解文章的深层含义。课堂上主要以讲故事的方式给学生们讲解，在讲解课文的同时带领着同学们扫清生字词的障碍。在课堂的最后，让学生们讲一讲学习了本篇文章有什么感想？

【教学目标】

1.认识课文中14生字，理解由生字组成的词语。 

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 

3.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育，学会做人。

【教学重点】

1.培养学生研究，探讨的能力。

2.引导学生把握文中重点语句的深层含义。

3.深刻理解从寓言故事中得到的启示。

【教学难点】

在学习课文的过程中懂得寓言中所包含的寓意，指导自己的实践活动。