5.装满昆虫的口袋
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。
3.学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。
教学重、难点：
体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。
课程资源的开发利用：
1.有关昆虫的谜语。
2.法布尔图象的投影片。
3.描写蝴蝶的一首短诗。
课程实施过程：
课前游戏：
猜几个关于昆虫的谜语。
教学过程：
一、导入新课：
1.刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。
2.（投影示法布尔图）
瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?
(他的衣袋高高地鼓起)
3.这节课我们就继续来学习第15课《装满昆虫的衣袋》。
(板书课文题目)
二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。
1.打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？
知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗？
从这儿你知道了什么？（相机板书：着迷迷恋痴迷）
2.法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？
（1）法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘；
（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。
3.小组学习：
投影学习要求：
a.自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子；
b.把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价；
c.有其他的感受也可相互交流。
4.集体交流，相机指导朗读。
“没用的玩意儿”指什么？为什么加引号？
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