:2020部编版五年级上册语文《牛郎织女》

11、牛郎织女(二)

教学要求：

    1.学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。

  教学时间：一课时

  一、复习导入：

  指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。

  牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）

二、初读指导：

  1.轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。

  2.思考这篇课文主要讲了什么内容？

  3.说说各个自然段主要内容。

  4.检查自读情况：朗读生字，正音。

  5.按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。

三、相互学习，合作交流。

1.学习第一部分：指名朗读，思考：这一段主要写什么。从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）

  2.有感情地朗读这一段，思考本段最后一句话的含义。

  3.学习第二部分：

  （1）一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？

  （2）老牛讲话时的神情怎样？

  （3）老牛死了，牛郎和织女心情怎样？

  4.学习第三部分：

（1）牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？

（2）默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。

（3）通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？

（4）划出描写牛郎与织女的句子。

（5）第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

a、知道下落，发誓抓回。b、闯入家里，抓走织女。c、心急如焚，携子追赶

     5.学习第四部分：

   （1）指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。

    （2）想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？

四、课堂小结：

    牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。