:2020七年级上册语文《寓言四则》（第1课时）教案（部编版）

寓言四则

 1.积累词语。理解重点文言词语的意义和用法。

 2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《列子》《吕氏春秋》的有关文学常识。

 3.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。

 1.学习阅读寓言的方法。

 2.从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力

 3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象,通过续编或自编进行想象思维训练。

 联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。

 【重点】

 1.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。

 2.通过品味关键词语理解寓意。

 【难点】

 学生根据了解的寓意知识从不同角度理解寓意。

第1课时

 1.积累“爱慕虚荣、凯歌”等重点词语。

 2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》等有关的文学常识。

 3.学习两则寓言故事,领悟其中蕴含的道理。

 1.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。

 2.通过品味关键词语理解寓意。

 新课导入⇒了解文常⇒研读《赫》⇒自读《蚊》⇒续编情节

导入一:故事型

 [设计意图] 通过讲述寓言故事,引发学生的听讲兴趣,引出本文课题,为学好本文铺垫基础。

 (以《伊索寓言》中的故事导入,如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们,这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?(学生回答,教师明确:《伊索寓言》)那么,谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢?(学生讲述)今天,我们一起学习《伊索寓言》中的两则:《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。

导入二:趣味型

 [设计意图] 由老师引出课题,激励学生学好本文,给学生以信心。

 师:现在,我给大家来一回现场作画,请大家看后猜一个成语。(作画)

 生:(个个面露笑意,答)画蛇添足。

 师:真聪明!今天的课就跟这个成语有关。请大家翻开课本第24课,我们一起学习《寓言四则》。这节课我们采用说读的形式学习。说读,就是读读说说,说说读读。