《黄鹤楼》教学设计
一、教学目标：
1.诵读诗歌，领略韵律之美。（重点）
2.知人论世，领会主旨情感。（重点）
3.体会意境，积累优美诗句。（难点）
二、教学设计
1.设置情境，激趣导入
弗朗西斯•培根说：读诗使人灵透。唐代是诗的时代，王绩漫步山野之秋，在惆怅与孤寂中上演一场逃离；王维失意问边，大漠孤烟长河落日虽美，却无法得到慰藉（jiè）；李白意气风发远渡荆门，品咂（zā）大自然的奇幻与浪漫；白居易不负春光，西湖之行美不胜收。今天，我们要与崔颢同游黄鹤楼，登高望远感受别样情怀。
2. 出示目标，明确目的
a.诵读诗歌，领略韵律之美。
b.知人论世，领会主旨情感。
c.体会意境，积累优美诗句。
3. 出示问题，引导自学
a.听录音，听清字音
空（kōng）余芳草萋萋（qī）
b.本诗是七言律诗，富有韵律，自读诗歌，划分朗读节奏。
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是? 烟波江上/使人/愁。
指名范读、学生齐读
c.《孟子•万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”
作者
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