《杞人忧天》教学设计
【教学目标】 1.疏通文意，读懂故事。
2.结合语境，分析人物。 3.转换视角，讨论寓意。
【教学重点】 疏通文意，读懂故事。 【教学难点】 分析人物，讨论寓意。 【教学策略】 一线串珠，层层推进。 【教学时数】 一课时。 【教学过程】
一、 导入新课。明确寓言这种文体。
同学们好，请坐，今天我们来学习一则寓言，首先我们要知道什么是寓言，同学们你认为什么是寓言呢？这位同学说寓言就是一个小故事，这位同学说寓言是蕴含哲理的话。说的不错，寓言故事，就像一个魔法口袋，袋子虽然小，却能从中取出很多的东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。我国古代，春秋时期，就有一本书《列子》，其中记载了许多寓言故事，杞人忧天就是其中的一篇，请同学们在课下注释中画出重点的知识。
二、抓住“忧”字，理清情节，读懂杞人故事。
1. 生自由朗读课文，借助注释和工具书扫清字词障碍。
请同学们大声朗读课文，结合注释读准字音，然后小组合作翻译课文，读懂大意。有不确定的字词和不懂的句子吗？好，同学们已经翻译了课文，下面老师有几个问题检查一下大家的成果。
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