《牛和鹅》教案设计
教学 目标：
1、正确认读“胳臂、挣脱”等的词，能读好“句子“ 句子 中的拟声词，感受拟声词在句子中的作用。
2、通过感悟 “课文“ 课文 的主要内容，了解蕴含的道理。
3、有感情地朗读重点语段，抓住有关语句，揣测人物的心情和心理活动。
教学重难点：1、抓住文中的关联词体会“我”对牛和鹅的态度变化，引导“学生“ 学生 体会作者通过动作、语言、心理等描写把事情写生动具体的写作 “方法“ 方法 。2、读懂金奎叔的话和“我”的体会，领悟文中蕴含的道理。
教学过程：
一、谈话导入，读懂第一自然段
1、（指名读，齐读课题）认识牛（庞大温顺）和鹅（傲慢，不可一世）
2、课文的第一自然段就说明了它们有这样截然不同的表现的原因。（出示）读了这段文字，你知道些什么？（关联词）齐读
3、我们对这样的看法相信吗？用一个 “成语“ 成语 表示就是——深信不疑？
二、初读课文，理清脉络
1、根据阅读要求，自由朗读全文。（找容易读错的 “词语“ 词语 和有特色的词语，读给同桌听。并边读边思考：课文先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么。）
2、交流词语：容易读错的词语和有特色的词语（拟声词）。
3、交流思考的问题，随机板书（板书欺负 怕 ？不再欺负 不怕） </
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