10 实验：测定电池的电动势和内阻 [学科素养与目标要求] 物理观念：知道测定电池的电动势和内阻的实验原理：闭合电路的欧姆定律。 科学探究：1、根据“伏安法”测定电池电动势和内阻的原理，会选用实验器材、正确连接电路、规范实验操作。2、能进行分组、自主合作探究，并对信息进行数据处理。 科学思维：1、会设计测定电池电动势和内阻的“伏安法”、“伏阻法”、“安阻法”的电路图。2、体会图象法处理数据的优势，体会“化曲为直”的思想方法。
9 实验：练习使用多用电表 [学科素养与目标要求] 科学探究：1、学会用多用电表测量电压、电流和定值电阻。2、学会用多用电表测量二极管的正、反向电阻。3、学会用多用电表判断电路故障。 科学思维：1、归纳出多用电表的使用方法及注意事项。2、归纳出判断测电流、电压和电阻时流过多用电表电流方向的方法。3、根据二极管的正、反向电阻会判断二极管的正、负极。
8 多用电表的原理 [学科素养与目标要求] 物理观念： 1、知道欧姆表测量电阻的原理。 2、了解欧姆表的内部结构和刻度特点。 3、了解多用电表的基本结构。 4、知道多用电表的测量功能。 科学思维： 1、知道同一表头改装成电压表、电流表、欧姆表的原理。 2、进一步提高应用闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律分析问题的能力。
7 闭合电路的欧姆定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、了解内电路、外电路，知道电动势与内、外电压的关系。2、掌握闭合电路欧姆定律并会进行有关计算。 科学思维：1、会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系，培养逻辑思维能力。2、会从公式和图象两个角度分析路端电压U与电流I的关系，培养用图象法表述和分析图象问题的能力。
6 导体的电阻 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道影响导体电阻的因素，掌握电阻定律。2、知道电阻率概念，知道常见金属导体电阻率的大小排序。3、知道导体的电阻率和温度有关。 科学探究：1、掌握探究影响导体电阻因素的方法，会设计测量电阻的电路。2、经过合作探究，综合信息得出导体电阻与长度、横截面积的关系。 科学思维：能用控制变量法探究导体电阻与长度、横截面积和材料的关系。
5 焦耳定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、理解电功、电功率、电热、热功率的概念。2、知道纯电阻电路和非纯电阻电路的特点和区别。 科学思维：1、弄清电功与电热、电功率与热功率的区别和联系，并能进行有关的计算。2、了解公式Q＝I2Rt(P＝I2R)、Q＝(P＝)的适用条件。3、通过有关实例，让学生理解非纯电阻电路中的能量转化关系。
课时2 电表改装 伏安法测电阻的两种电路 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、掌握将小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理。2、认识伏安法测电阻的两种电路。 科学思维：1、根据串、并联电路知识，进行电表改装的有关计算。2、理解电流表的内接法和外接法，并能正确的选择和应用。
课时1 串联和并联电路的特点 限流电路与分压电路 [学科素养与目标要求] 物理观念：掌握串、并联电路的电流、电压和电阻的关系。 科学思维：1、会分析串、并联电路和简单的混联电路，并能进行有关计算。2、理解滑动变阻器的限流式和分压式接法，并能正确选择和应用。
3 欧姆定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、理解电阻的定义，进一步体会比值定义法。2、掌握欧姆定律。3、知道什么是线性元件和非线性元件。 科学探究：经历探究过程，综合信息得出电流和电压的关系，会利用I－U图象处理、分析实验数据。 科学思维：1、通过对比思维找出线性元件和非线性元件的区别。2、能根据I－U图象或U－I图象求导体的电阻。
2 电动势 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道什么是电源，了解电路中静电力和非静电力做功与能量转化的关系。2、知道电动势的定义式。3、了解电源的内阻。 科学探究：收集信息，了解各种型号的电源、电池，知道同一种类的电池电动势相同，但内阻和容量不同。 科学思维：通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解，会用电动势的定义式进行简单计算。
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