第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我 1. 小娟因为患病行动不方便，班里组建的“爱心小分队”悉心照顾她，帮她背书
一、集体的温暖 1.集体是人们 有组织的整体。一般来说,集体的 越高,个体感知到的 就越多。我们每个人都有过集体生活的 需要。 2.在集体中,我们希望被 和接纳,得到 和理解,获得 和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递 和温暖。 3.当集体取得 、受到表彰或奖励时,我们可以体验到 。这种荣誉感令我们骄傲、 ,给我们 和力量,激励我们不断前进。 是集
教学目标 (一)确立依据 核心素养 社会责任:热心公益和志愿服务,敬业奉献,具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。 课标依据 依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作”。
《集体生活邀请我》学案【教学目标】1.知识与能力：知道集体的含义，认识集体的力量；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。2.过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，
七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》说课稿 教材的地位和作用： 教材着力引导学生学会处理与他人、集体的关系。学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，引导学生认识到集体生活对个人成
七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标 情感态度价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。 能力目标：在集体生活中自觉维护集体荣誉。 知识目标：认识什么
第六课 “我”和“我们”第1课时 集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。3.理解集体的作用。二、自主预习1.在集体中，
第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”第1课时 集体生活邀请我1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标 感受集体带给自己的温暖力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感
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