1、出示例5中两瓶果汁图,估计一下,大、小两瓶果汁之间有什么关系? 出示:小瓶的果汁是大瓶的2/3。 这句话表示什么?你能说出等量关系式吗? 板书:大瓶里的果汁×2/3=小瓶里的果汁 如果大瓶里的果汁是900毫升,怎么求小瓶果汁里的果汁? 自己算算看。 如果知道小瓶里的果汁,怎么求大瓶中的果汁呢?
教学目标: 1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程,理解并掌握分 数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分数的试题。 2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中,进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。
教学目标: 1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程,理解并掌握整数除以分数的计算方法,能正确计算整数除以分数的试题。 2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中,进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。
教学目标: 1、引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几 份,求每份是多少用除法计算的算理。 2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。
教学目标: 1、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系,进一步掌握分数应用题的数量关系。 2、运用所学的知识解决生活中的实际问题,进一步提高学生解决问题的能力。
1、计算。 5/12×9/10 34×10/51 10/21×12/25×7/8 3/20×14×5/7
教学目标: 1、使学生对本单元所学知识有清楚地认识。 2、使学生进一步认识分数乘法表示的意义,进一步掌握分数乘法的计算法则,能比较熟练地进行分数乘法的计算。 3、提高学生的总结能力,培养良好的学习习惯。
1、教学例题。 (1)出示例7。 下面的几个分数中,那两个数的乘积是1? 3/8 5/4 3/5 7/10 4/5 2/3 10/7 8/3 (2)学生回答。 (3)引出概念。 乘积是1的两个数互为倒数。例如3/8 和8/3互为倒数。可以说3/8 是8/3的倒数,8/3是3/8的倒数。 (4)学生举例来说。进行及时的评议。 (5)追问:怎样的两个数互为倒数?为什么要说“互为倒数?”
教学目标: 1、提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确的计算分数乘法。 2、提高学生的计算能力,提高学生学好数学的信心。
教学目标: 1、学会计算分数的连乘,知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。 2、培养学生应用知识的能力和计算能力,提高分数乘法计算的熟练程度。
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