第5课《我们离不开蔬菜》 一、教科书分析 《我们离不开蔬菜》是科学二年级下册“一起种蔬菜”单元中的第1课。本课主要让学生知道蔬菜是我们离不开的食物。只有引起学生关注蔬菜，认识蔬菜对我们的重要性，才会吸引学生进一步探究蔬菜是如何种植出来的，所以本课的学习是后面两课的基础。
第4课《家里的兔子》 一、教科书分析 《家里的兔子》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第4课，也是本单元的最后一课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称，及其特征，找到动物的一些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要让学生在教师的指导下，参与观察、探究、实践等活动，感知兔子可以通过眼、耳、鼻等感知环境。
第3课《池塘里的鲤鱼》 一、教科书分析 《池塘里的鲤鱼》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第3课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。
第2课《校园里的蚂蚁》 一、教科书分析 《校园里的蚂蚁》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要在教师的指导下，让学生参与观察、实践等多种形式的活动，认识蚂蚁的外形特征并从不同的方面了解蚂蚁的生活习性。
第1课《菜叶上的蜗牛》 一、教科书分析 “菜叶上的蜗牛”是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第1课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。“菜叶上的蜗牛”以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。 活动1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。活动2“蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动，引导学生了解它的运动特点。
1、实验原理 (1)电容器的充电过程 如图1所示，当开关S接1时，电容器接通电源，在电场力的作用下自由电子从正极板经过电源向负极板移动，正极板因失去电子而带正电，负极板因获得电子而带负电。正、负极板带等量的正、负电荷。电荷在移动的过程中形成电流。在充电开始时电流比较大(填“大”或“小”)，以后随着极板上电荷的增多，电流逐渐减小(填“增大”或“减小”)，当电容器两极板间电压等于电源电压时电荷停止移动，电流I＝0。
1 电荷及其守恒定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道自然界中的两种电荷及三种起电方式。2、掌握电荷守恒定律。3、知道电荷量及元电荷的概念。 科学探究：了解验电器的构造、原理，并借助验电器感受摩擦起电、感应起电的过程。 科学思维：通过对原子结构模型的学习使学生明确物体带电的本质，知道三种带电方式的实质是相同的。
微型专题4 带电粒子在电场中的运动 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、掌握初速度与场强方向同直线时带电体做直线运动，初速度与场强方向垂直时带电体做类平抛运动。2、会分析圆周运动向心力的来源。 科学思维：1、能够综合应用运动和力、功和能的关系分析带电粒子在电场中的直线运动问题，提高科学推理能力。2、建立带粒子在交变电场中直线运动的思维模型。
微型专题3 电场能的性质 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、进一步理解电势、电势差的概念、公式，知道电场力做功与电势能变化的关系是一种普遍的功能关系。2、理解E－x、φ－x图象的意义，并会分析有关问题。 科学思维：1、通过分析电势、电势能及电场力做功的综合问题，提高逻辑思维和科学思维能力。2、通过方法的迁移，找到解决E－x、φ－x图象与其它图象问题共性的东西。
第七节 了解电容器 第八节 静电与新技术 [学科素养与目标要求] 物理观念：1、知道什么是电容器及平行板电容器的主要构造。2、理解电容的概念及其定义式。3、了解电容器充电和放电现象及能量转换。4、了解静电的危害及防止． 科学探究：1、会正确连接电路，认真观察电容器的充放电过程。2、通过探究得出平行板电容器电容的影响因素． 科学思维：1、通过类比建立电容的概念；通过电容的定义进一步体会比值定义法。2、结合具体问题构建电容器动态分析模型．
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