第19课《登勃朗峰》 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。 2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。 3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。 4．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
19 登勃朗峰 1．了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。 2．把握作者的写作技巧，体会多种写法的表达效果。 3．欣赏课文语言，品味“马克·吐温式的幽默”。 一、导入新课
19*登勃朗峰 教学目标 知识与能力 1．有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。 2．理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。过程与方法 1．掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。 2．学习写作方法和写作特点。情感态度与价值观 了解勃朗峰的壮美姿态，体会作者游历勃朗峰的思想感情，学习作者的探险精神
第19课《登勃朗峰》 【学习目标】 1、整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。 2、品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。 3、体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。
初中语文八年级下册《登勃朗峰》教案设计 知识与技能 1．了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。 2．了解旅途中的所见所遇之事。 过程与方法 朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描
初中语文八年级下册《登勃朗峰》教案 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。 2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。 3
八年级下册语文《登勃朗峰》教学设计教学目标1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3．体会这
19．*登勃朗峰A组1．根据拼音写汉字。yì( )日 suì( )道 俯kàn( ) qióng( )顶ái ái( )( )白雪 dòu( )留 wǔ( )媚
19 登勃朗峰1．了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。2．把握作者的写作技巧，体会多种写法的表达效果。3．欣赏课文语言，品味“马克·吐温式的幽默”。一、导入新课我们都知道珠穆朗玛峰是中
《登勃朗峰》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的奇美，人物的奇特。2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3．体会这篇游记写景叙
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com