一、预习提示 1、家居环境给人们造成的危害有哪些？ 2、你认为改善家居环境有哪些措施和办法？
1.通过对马化石的研究可以证明（ ） a.生物由水生到陆生的进化顺序 b.生物是进化的，物种是可变的 c.由复杂到简单的进化顺序 d.生物的体型由小到大的进化顺序
知识与能力： 1、了解基因工程和转基因技术。 2、了解细胞工程和克隆技术。
教学目标： 1、知识目标： 1、 能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 2、 知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。 3、 概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。
引入新课：经过细胞分裂产生的子细胞中有一部分会进入下一个细胞周期继续通过细胞分裂产生新的子细胞；但是也有相当多的细胞不再进行dna的复制，转而进入细胞的生长发育阶段。细胞生长是由于构成细胞的化合物大量积累造成的，这一阶段细胞的同化作用大大强于异化作用。在生物体生长的同时细胞的形态结构也逐渐开始发生了改变，在胚胎期逐渐形成各种不同的组织和器官……。这就是细胞的分化过程，细胞分化是生物体发育的直接原因。细胞的分裂和分化如果出现异常将会导致细胞癌变。与细胞分裂和细胞分化一样细胞的衰老和死亡也是生命过程中必经的的
【学习目标】 1．能够说出生物分类的等级。 2．检索表的作用。 3．利用检索表鉴别生物。
知识与能力 1. 说出生物检索表的作用，举例说明生物的分类等级单位。 2. 尝试使用生物分类检索表鉴别各种生物。 3. 在尝试对生物进行鉴别的过程中，提高鉴别技能和生物科学素养，以及对事物观察、分析的能力。
（一）知识目标 1、列举常见的传染病，说明传染病的特点、流行环节和预防措施。 2、了解寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出甲流、手足口病的传播途径及预防措施。
教材分析：在介绍了达尔文的自然选择学说后，上节开始介绍现代生物进化理论。这部分属于现代生物进化理论的一个部分。在课本中所用篇幅不多，内容也不是很难理解。因此针对这节课，我打算采用自学的方式，做好课前预习案，课中学案全部采用小组讨论的方式，让学生自主学好这节课。相对知识目标，本节课的能力目标和情感态度价值观目标更是本节课的重点。 学情分析：高二学生已经能够适应“发现问题--提出问题--探究讨论--总结得出结论”这样的教学模式。在此之前，学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容，对生物进化的历程也有了自己的
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