内容：物体加速度的大小跟作用力（合外力）成正比，跟物体的质量成反比；加速度的方向跟作用力的方向相同。 F合 ＝ ma 理解： 1、力是产生加速度的原因。 2、a和F合同时产生、同时变化、同时消失。 3、a和F合的方向总是相同的。 4、每个力各自独立使物体产生一个加速度，实际表现出来的是合力产生的加速度。 5、式中的 F合 、m、a是同一物体而言的。 课本例1、某质量为1 100kg的汽车在平直路面上试车，当达到100km／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大?重新起
【例1】在光滑水平面上的木块受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的外力作用时，木块将作[ ] A．匀减速运动 B．匀加速运动 C．速度逐渐减小的变加速运动 D．速度逐渐增大的变加速运动
第2节牛顿第二定律两类动力学问题 知识点一| 牛顿第二定律、单位制 1．牛顿第二定律 (1)内容 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比。加速度的方向与作用力的方向相同。 (2)表达式a＝或F＝ma。 (3)适用范围 ①只适用于惯性参考系(相对地面静止或做匀速直线运动的参考系)。 ②只适用于宏观物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况。
《牛顿第二定律》 教材分析 牛顿第二定律是动力学部分的核心内容，它具体地、定量地回答了物体运动状态的变化，即加速度与它所受外力的关系，以及加速度与物体自身的惯性——质量的关系；况且此定律是联系运动学与力学的桥梁，它在中学物理教学中的地位和作用不言而喻，所以本节课的教学对力学是至关重要的．本节课是在上节探究结果的基础上加以归纳总结得出牛顿第二定律的内容，关键是通过实例分析强化训练让学生深入理解，全面掌握牛顿第二定律，会应用牛顿第二定律解决有关问题。
3 牛顿第二定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1．知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义．2．知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的． 科学思维：会应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题．
3 牛顿第二定律 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义.2.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的． 科学思维：会应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题．
知识和技能 1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式； 2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。 教 学 目 标
《牛顿第二定律》导学案【学习目标】1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式 2、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。3、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算【学习重点】1、掌握牛顿第二定律
高一物理《牛顿第二定律》教学设计 教学 目标 一、知识与技能目标： 1．理解加速度与力、质量的关系，知道得出这些关系的实验过程。 2．知道国际单位制中力的单位是怎样定义的。 3
2、牛顿第二定律的推广 当物体受到几个力的作用时，牛顿第二定律也是正确的，不过这时F代表的是物体所受外力的合力。牛顿第二定律更一般的表述是： 物体的加速度跟所受的外力的合力成正
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