第二节 熔化和凝固 ●教学目标 一、知识与能力 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
二、熔化和凝固 第一课时 【教学目的】： 知识与技能： 1、了解熔化、凝固的含义，知道熔化和凝固现象 2、 通过实验培养学生观察、分析、归纳总结的能力 过程与方法： 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件，通过对比、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法，通过探究活动，使学生进一步感知图像法研究物理量变化的优点。
第2节 熔化和凝固 授课类型 新授 一、教材分析 熔化和凝固是生活中常见的、很熟悉的物态变化现象，但不同的物质（晶体和非晶体）熔化和凝固过程又有着很大的不同，这是出乎学生意料的且是一个难点，掌握好本节内容是突破本章难点的所在，也是有效学习其它物态变化的基础。 物质熔化实验的科学探究方法对学习其他知识有广泛的迁移作用，对理解科学探究和提高探究能力有重要的作用。
第2节 熔化和凝固 教学目标 知识与能力： 1。理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 2。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。 教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。
第2节 熔化和凝固 教学目标 1．知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 2．过程与方法： 通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3．情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于
课题 熔化和凝固 执教 教学 目标 1.知道什么是熔化和凝固现象。 2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。 3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 4.知道熔化吸热、凝固放热。
专题7 熔化和凝固 一．选择题（共5小题）1．（2018•无锡）如图是“探究烛蜡的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是（ ） A．烛蜡应碾碎后放入试管中B．温度计的玻璃泡应插入烛蜡内部C．“水浴法”
《熔化和凝固》教学设计 学习目标： (1)知道熔化和凝固的含义 (2)了解熔化图象和凝固图象的物理意义 (3)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点 学习重点和难点：对实验的观察、分析、概括；总结出
初二物理复习知识点：熔化和凝固 熔化和凝固：物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫凝固。 1、物质熔化时要吸热;凝固时要放热; 2、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程; 3、固体可分为晶体和非晶
三、熔化和凝固 知识点1 熔化现象和凝固现象1.物质由 态变为 态叫作熔化;物质由 态变为 态叫作凝固.2.下列现象中属于凝固的是( )
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