教学目标：1．了解分式方程的概念, 和产生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.
教学目标： 1．会分析题意找出等量关系. 2．会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.
教学目标： （1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算. （2） 会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.
一、思维导图 用字母表示数 列式表示数量关系 单项式
综合点1以新定义运算为背景的混合运算 应用概述以新定义运算为背景，转化为熟悉的有理数的混合运算
题型导引利用乘方的非负性求未知字母或代数式的值． 【例题】已知(a－2)2＋|b－5|＝0，求(a＋b)2的值． 分析：先由非负性求出a，b的值，再把a，b的值代入求出式子的值．
1.有理数： (1)凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；p不是有理数； (2)有理数的分类: ① ② (3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性；
《身边的文化遗产》是统编版语文八年级上册第六单元的综合性学习。活动目标是让学生了解文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点；通过课前收集资料、调查和课上探究交流，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深；在语文学习过程中，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。
【教材分析】：语言表达得体,指在人际交往中,选用恰当的语句来表情达意。我们应该明白,在特定的人际交往中,能说什么,不能说什么;说什么好,说什么不好;怎样说效果好,怎样说效果不好。
《诗词五首》是八年级上册第六单元的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发想像、抒情言志的特点。这五首诗词，集壮景、豪情、美言于一体，都是抒情言志的佳作。诗人们或结庐人境，东篱采菊，或赏花观鸟，咏春悲时，或报君黄金，出征塞外，或以假托真，借古抒怀，亦或星河欲转，梦回帝所。用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，传达着诗人们的精神追求。本课的教学重点，一是感受作者借助诗词所传达的思想情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像，培养审美意识。二是析美情，聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、
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