1．经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中积累数学活动经验． 2．丰富对空间图形的认识和感受，发展空间观念和形象思维能力．
1．通过展开与折叠、模型制作等活动，进一步认识棱柱、圆锥和圆柱，发展空间观念，积累数学活动经验． 2．了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型，培养空间想象能力．
1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩． 2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征． 3．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系．
【教学目标】1.学会本课生字，理解生字组成的相关词语。2.能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。3.学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。
【教学目标】1.运用学过的识字方法，学会１０个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文中生动形象的词句。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。
一、谈话引入，揭示课题。1.教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。2.教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么?3.今天我们将走进«北京的色彩»这篇课文，一起感受北京的美。
【教学内容】教科书第2-3 页例1、例2,第3 页课堂活动,第4 页练习一第1-4题。 【教学目标】结合具体情境探索小数乘整数的计算方法,能正确进行小数乘整数的计算。能运用所学知识解决生活中的简单实际问题,感受小数乘法与现实生活的密切联系。 【教学重、难点】探究小数乘以整数的计算方法。积的小数点位置的确定。 【教学准备】单元主题教学挂图、多媒体课件、视频展示台。
【教学目标】 1 .结 合 现 实 情 境, 感 受 大 数 的 意 义, 体 会 数 学 与 生 活 的 紧 密联系。 2 .结合数数活动,引导学生认识计数单位“万” “十万” “百万” “千 万” “亿” 。 3 .掌握亿以内的数位顺序表。 4 .让学生经历用 万 以 内 数 的 读 法 迁 移 至 万 以 上 数 的 读 法 过 程, 会正确读出万级以上的数,激发学生主动参与数学活动。
【教学目标】 1.在现实情境中认识克和千克,感知克、千克的实际意义。 2.在“称一称”“掂一掂”等实践操作活动中建立克、千克的概念,能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。 3.在现实情境和具体操作中理解、掌握克与千克之间的进率,并能进行克与千克之间的单位换算。
【教学目标】1.学会梳理叙事类文章的脉络；2.通过描写，体会作者窃读时的心情；3.激励学生珍爱读书，奋发向上。
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