高二级 理科生物必修2选择题训练 一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中。只有一项符合题目要求。 1.一种生物的同一种性状...
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《基因控制蛋白质的合成》单元测试题 一、选择题（本题共12小题，每题5分，共60分） 1．下列哪一项不属于遗传信息转录所必需的条...
《基因对性状的控制》单元测试题 一、选择题（本题共12小题，每题5分，共60分） 1．有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述，不正确...
[核心素养发展目标] 1。通过蒸馏水的制备、碘水中碘的萃取的学习，建立根据混合物组分的特征采取合适分离操作的思维模型，通过Cl－检验的学习，初步理解干扰离子排除的方法。2。初步学会蒸馏、萃取、分液操作的实验技能，能设计实验方案，进行实验探究。具有严谨求实的科学态度和创新意识。
[核心素养发展目标] 1。通过粗盐提纯的学习，建立物质分离、提纯及SO离子检验的思维模型，并体会难溶性杂质和可溶性杂质除去的原则和方法。2。能设计实验方案并完成粗盐的提纯，体会实验条件的控制对完成实验的作用，掌握过滤、蒸发等基本操作及适用范围。
第4课时物质的量浓度的有关计算 [核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观的角度理解微观粒子间的关系。2。建立n、M、Vm、c之间相互转化关系及进行简单计算的思维模型。 一、溶质物质的量浓度的基本计算 1．根据定义式计算溶质的物质的量浓度 (1)已知溶质的质量
[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观的角度理解物质的量浓度的含义及其微观粒子间的关系。2。了解容量瓶的特点、用途及使用注意事项，掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法及操作，并学会误差分析，培养创新意识。
[核心素养发展目标] 1。能从宏观和微观相结合的角度理解影响物质体积大小的因素，知道气体摩尔体积的含义，能叙述阿伏加德罗定律的内容。2。能基于物质的量认识物质的组成及变化，建立n、m、Vm之间计算的模型，熟悉阿伏加德罗定律的应用。
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