18怀疑与学问 1．读懂课文，理解议论文的基本特点和过渡句的作用，理解本文层层深入的论证思路。 2．理解举例论证、道理论证、对比论证的特点及在文中的作用。 3．发扬大胆质疑的精神，并锻炼创造性能力。 第1课时 一、导入新课 板书：怀疑与学问 请同学们思考，“怀疑”与“学问”之间有什么关系？ 二、教学新课
第18课 怀疑与学问 学习目标 1。读懂课文，理解议论文的基本特点和过渡句的作用，理解本文层层深入的论证思路。 2。理解举例论证、道理论证、对比论证的特点及在文中的作用。 3。发扬大胆质疑的精神，并锻炼自己的创造能力。 学习过程 一、基础知识闯关 1。给下列加点字注音。 程颐( ) 譬如( ) 步骤( ) 懒惰( )
18 怀疑与学问01 积累运用1.给加点的字注音。程颐(yí) 譬如(pì) 步骤(zhòu)懒惰(duò) 塾师(shú) 大儒(rú)停滞(zhì) 虚妄(wàng)2
九年级语文上册第五单元第18课《怀疑与学问》知识点梳理 一、学习目标 1学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 二、作者
18 怀疑与学问 一、情景导入 生成问题一个人学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者其最终收效都一样，其最后成果都相同，有的人收效好，成果大，而有的人却收效差，成果小
导入新课 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，提出了地动学说；牛顿因为
议论文知识回顾 一.议论文的三要素是 、_____、 ____ 。 二.______是作者对所论述问题的见解和主张。__
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