论据的概念及其分类 提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。 论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和理论论证两类。 事实论据 事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等等。 理论依据： 理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 它包括经典性的著
宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种积极健康的待人处事态度。 ◆什么是宽容的力量？ ◆怎样才算是宽容待人？ 宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。 宽容待人，就是要原谅别人的一切过错吗？宽容≠纵容 宽容≠不讲原则 宽容待人≠是非不分 宽容不是免除对方应该承担的责任。 任何人都要为自己的行为负责。
在字典里，“宽容”有两个含义： （1）宽厚能容忍； （2）包涵；原谅；不计较。 宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种积极健康的待人处事的态度。 六尺巷的故事： 清朝康熙大学士张英的家人因重修府邸时，因院墙与邻居吴氏发生争执，所以写信给当时在京作官的张英，要求他让当地官府帮其家人撑腰。张英收到信之后，随即回诗一首：千里送书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今尤在，不见当年秦始皇。张英家人收到信之后当即决定把院墙向后退让三尺，其邻居知道后也向后退让三尺。两家之间便空出六尺，六尺巷因
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 宽容的故事： 清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。 宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：“大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人”。你是怎样理解这幅对联的？ 情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。你觉得会出现哪几种情况?上台演一演。
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》创新教案 教学目标： 1.了解待人宽容的重要性——会使自己和他人都感到愉快。 2.在与人交往中，学会宽容有度，宽容有方，与人和谐相处。
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》名师教案 教学目标： 培养学生学会宽容，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。 活动形式 表演法、讨论法 活动准备 1、每人
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小学六年级下册道德与法治《学会宽容》精品教案 主题：学会宽容 教学目标： 情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。 能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。
小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案 教学目标： 1.了解待人宽容的重要性——会使自己和他人都感到愉快。 2.在与人交往中，学会宽容有度，宽容有方，与人和谐相处。 3.
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