《姓氏歌》分层练习◆ 基础题一、把下列的音节补充完整。zh____ q____ zh____ g_____ zh____ 赵 钱 周
2姓氏歌一、把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōng)完(wán)整(zhě)。zh____ q____ zh____ g
设计说明这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《
2 姓氏歌课型：识字教学目标：知识与技能目标：认识12个生字，会写7个生字，认识部首。过程与方法目标：认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。2.诵读《姓氏歌》。情感态度与价值
2 姓氏歌教案设计设计说明这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独
一年级语文下册《姓氏歌》第一课时教学设计学习目标:1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。学习重点 采
教科书分析： 1.课文采用歌谣的体裁，运用对问对答的形式，向学生介绍了我国常见的一些姓氏，不但为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解到一种识字方法——合一合(两个字合成一个新字)
一、学习1-4行 1.自由读，指名读，随机正音。 2.识记“李、张”两个姓氏。 （1）读读，圈出这四行儿歌中介绍的两个姓。 出示字卡：张、李，学生认读。 （2）开展问答形式朗读：假
一年级上册《姓氏歌》课件
你姓什么？我姓李。什么李，木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。
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