课时分层作业(三) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。( )，同时也是这首诗的社会价值之所在。 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对________他长大的乳母的那种________的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，
3 大堰河——我的保姆 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 荆棘(jīnɡ)(jí) 火钵(bō) 碾米(niǎn) 忸怩(niǔ)(ní) 冰屑(xiè) 麦糟(zāo) 团箕(jī) 叱骂(chì)
七年级语文下册《大堰河——我的保姆》教学设计【教学目标】1.了解诗人所处的时代背景及人生经历。2.读准“菲”、“碾”、“虱”、“钵”、“簸箕”、“忸怩”、“屑”、“呵叱”、“诅咒”等字音。3.理清这首
《大堰河——我的保姆》教学设计【教学目标】1.了解诗人所处的时代背景及人生经历。2.读准“菲”、“碾”、“虱”、“钵”、“簸箕”、“忸怩”、“屑”、“呵叱”、“诅咒”等字音。3.理清这首诗的抒情脉络，
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： “德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有 ！” 艾青，原名蒋海澄，1910
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