:《大堰河——我的保姆》教学设计
【教学目标】
1.了解诗人所处的时代背景及人生经历。
2.读准“菲”、“碾”、“虱”、“钵”、“簸箕”、“忸怩”、“屑”、“呵叱”、“诅咒”等字音。
3.理清这首诗的抒情脉络，把握诗人感情变化的线索。
4.进行文本细读，仔细品味、分析诗中大量的描述性意象，展开联想、想象，把握大堰河这一丰富、生动、鲜明的人物形象以及诗人的感情。
5.能理解第2节、第11节中人称变化在表达上的作用。
6.能具体分析诗中的对比、反复、排比等手法，体会它们对于表现主题思想及诗人浓烈情感所起的作用。
7.能联系现实生活，理解大堰河这个形象的当代意义；关注身边的社会底层劳动者，写一篇文章表达自己的想法或情感。
【教学重点】
1.能进行文本细读，仔细品味、分析诗中大量的描述性意象，展开联想、想象，把握大堰河这一丰富、生动、鲜明的人物形象以及诗人的感情。
2.能具体分析诗中的对比、反复、排比等手法，体会它们对于表现主题思想及诗人浓烈情感所起的作用。
【教学难点】
能具体分析诗中的对比、反复、排比等手法，体会它们对于表现主题思想及诗人浓烈情感所起的作用。
【教学课时】二课时
【教学过程】
第一课时
| 教学环节 |
教师行为 |
学生活动 |
| 一、导入课文 |
1.板书课题。问 |
