《和时间赛跑》教学设计（深入品读） 教学目标： （一）知识与技能。 1、正确认读本课6个生字，学会书写9个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，背诵对自己有启发的部分课文。
《和时间赛跑》教学设计（课文分析） 教学目标： 1、正确认读本课6个生字，掌握9个要求会写的生字。 2、抓住重点句段理解课文，懂得时光一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。
《和时间赛跑》教学设计 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
和时间赛跑 教学目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。正确认读本课6个生字，学会书写9个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，背诵对自己有启发的部分课文。
和时间赛跑 教学目标： 知识与技能： 学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
《和时间赛跑》 课文分析 时间对于每个人都是公平的，然而，当一个个人即将结束自己生命的时候，回首往事，会发现一个个人生却有着不同的结果：有的人有着光辉灿烂的一生，有的人却平平淡淡、碌碌无为；有的人为自己无愧的人生感到安慰，有的人却因为没有珍惜而感到惭愧。人应该如何对待生命？
14 和时间赛跑第一课时一、给下列加点的字正确标注拼音。 草 坪 哀痛 归 窠 日
三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计教材分析： 《和时间赛跑》是人教版三年级下册第四单元的课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。作者抓住了生活中不经意的时间流逝现象，通过父母对我的启示和自
一 谈话式引入你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢毽子、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中,赛跑谁跑得最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行吗?(不行!)为什么呢?今天,我
同学们你们听过钟表的“滴答”声吗？你感觉到了什么？台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。 14 和时间赛跑 朗读课文 扫清障碍 多音字 我每天在学校的操场上一圈又一圈地
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