第四单元 可能性 一、教学内容 1．体验事件的确定性和不确定性，列出所有的可能。 2．定性描述可能性的大小。 本单元内容由原实验教材三年级上册移来。 关于“可能性”这一内容，原来的实验教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，知道事件发生的可能性是有大小的。第二次在五年级上册，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，学会用分数描述事件发生的概率。但实践表明，低年级学生对不确定现象理解有困难，并且《标准（20
【教学重、难点】 重点：会比较两种结果事件的可能性大小。 难点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。
【教学重、难点】 重点：体验事件发生的可能性。 难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。
小学五年级（上）数学 可能性 单元测试卷 一、单选题 1.你闭上眼睛，在下列箱子里最容易摸出 的是( )。 A.
《可能性》同步试题一、填空1．（1）“太阳从东边升起，从西边落下”，这个事件发生的可能性是（ ）。（2）从6个红玻璃球里任意摸出一个球，（ ）摸出蓝玻璃球。（3）不大于5的自然数可能是（
第四单元 可能性导 入 新 课 商场经常举行抓奖活动 玩游戏时，常常用骰子来决定谁先开始 参加体育活动时，要把每次成绩记录下来，看平均成绩或是最高成绩。 4 、可能性
《可能性》是一节实践活动课。现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法，同时，获得广泛的数学
《可能性》是一节实践活动课。现代教学理论认为：数学教学应从学习者的生活经验和已有知识的背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会，使他们真正理解和掌握数学知识、思想方法，同时，获得广泛的数学
人教版五年级数学上册《可能性》教案 教材分析 《可能性》是人教版五年级《数学》上册第四单元的内容，主要是让学生在游戏活动中初步感受事件的发生的确定性和不确定性。并能对一些事件发生的可能性做简单的描述。
复习目标： 1.复习“可能性”的知识，在具体情境中，进一 步感受简单的随机现象，体会概率知识与现 实生活的联系。 2.通过游戏、实验等活动，感受随机现象结果 发生的可能性是有大有小的，能对
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